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2013年师德师风总结 (2014-10-27 8:14:01)
2013年“堡子小学师德师风建设主题活动”总结为切实加强我校师德师风建设工作,根据教育局关于“师德师风建设主题活动”的有关文件精神,我校积极开展以提高落实科学发展水平,深化教师职业道德建设,提高服务育...
2013年-2014学年度第二学期师德师风工作总结 (2014-7-12 22:36:49)
2013年2014学年度第二学期师德师风工作总结,换个方式让他手不闲着,最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间活动。四、开展各种有意义的教...
2013年学习师德师风阶段性总结 (2014-7-12 7:27:29)
通过师德师风整顿与学习,我的思想觉悟有了很大的提高。我更加深刻地认识到加强师德师风建设的性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在缺点,结合自己的工作对自己存...
2013年教师师德师风自评工作总结 (2014-4-27 11:31:53)
加强师德建设是教师队伍建设最为的内容,教师是人类灵魂的工程师,是科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量。是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜...
2013年学校师德师风总结 (2014-3-8 12:49:54)
为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论,大家清楚而又深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量...
2013年师德师风建设工作总结 (2014-1-6 7:44:20)
为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论,大家清楚而又深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量...
2013年杨木中心学校 师德师风建设工作总结 2 (2014-1-5 14:39:19)
2013年杨木中心学校师德师风建设工作总结杨木中心学校在册教职员工现有77人。学生670人,是一所乡级中心学校。几一年来,我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,提高到的高度,充分认识新形...
中心小学2013年师德师风工作总结 (2013-12-27 9:43:10)
我校按照市教育局师德师风工作要求,结合年下发的《省中小学师德建设评估细则》,把此项工作纳入学校工作的议事日程。结合本校实际,扎扎实实地开展了师德师风学习活动。我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师...
2013年教师个人师德师风总结 (2013-12-21 8:29:38)
2013年教师个人师德师风总结众所周知,人民教师传统的职责要传道、授业、解惑,在这种神圣的职责要求下,在任何、社会里人们无不认为教师是的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是因为他们培养了一代又一代的社会需要...
2013年师德师风教育月活动总结 (2013-12-9 8:07:44)
为认真贯彻落实县教育局二oo八年师德教育月活动的有关文件精神,中心、行政领导班子高度重视、团结一致、认真组织,加强领导,带领全体教职工,认真学习,圆满完成本单位“以“爱岗敬业,潜心育人,用爱和责任办人...
2013年暑期师德师风培训工作总结 (2013-9-8 15:23:57)
通过几天的师德师风学习,我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师,不但要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。一、要增强责任感酷爱教育事业,献身教育事业。我们教师在任甚么时候候都不能忘记,自己不单单是为教...
2013年一年级下学期师德师风工作总结 (2013-7-25 7:52:38)
工作离不开计划,更离不开总结。没有工作总结,工作就没有一定的规划性和集中性,更凸显不了一份工作计划的特色。工作总结往往总结的是关于公司领导者的一些优秀的领导能力、管理组织经验和策划经验,这些经验是无价...
2013年师德师风学习总结 (2013-7-19 6:17:06)
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素质教育的主导气力,是学生增长知识和思想进步的指导者和领路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风...
2013年中小学教师师德师风工作总结 (2013-7-16 6:46:07)
我是一名小学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产...
2013年师德师风个人总结 (2013-7-7 7:28:09)
2013年师德师风个人总结21世纪教育网许建锋老师认为:教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。教师...
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